Ciencias Sociales

2012-01-29T11:47:00.000+01:00

REGIONAL

El año Dual España-Rusia, puerta abierta para la colaboración

29.01.12 - 00:09 - C. J. VINAGRE | MONTIJO

El instituto Extremadura tiene experiencia en programas de intercambio. Estudiantes del centro montijano han compartido enseñanza, por ejemplo, con colegas húngaros e italianos y en este mismo año van a continuar con viajes a Portugal y Holanda. Sin embargo, el proyecto con estudiantes rusos es completamente novedoso. La elección de Rusia como destino fue en realidad al revés.

Fue el país eslavo el que, incentivado por la celebración del año Dual España-Rusia en 2011 (concebido para reforzar las relaciones económicas y culturales entre ambos países), se fijó en un plan de enseñanza bilingüe que tuviera como autor un centro educativo español. Y el de Montijo estaba en primera línea.

«Es la primera vez que un instituto extremeño realiza un intercambio con uno ruso», subraya Sergio Piñero, tan feliz como exhausto cuando se certificó la realidad del proyecto Alexander Pushkin. «Lo hemos hecho todo desde el instituto y sin otra ayuda que la de la agregada de Educación de la embajada de España en Rusia, Tatiana Drosdov Díez. Solo el asunto de los visados nos ha quitado bastante tiempo», agrega el profesor del instituto montijano.

«Hemos tenido una colaboración extraordinaria desde San Petersburgo. Los estudiantes rusos y sus familias se han implicado muchísimo desde el inicio», aporta Pilar Alegría. Los dos profesores enfatizan que el proyecto tendrá continuidad todos los años.

Nuestro Proyecto ruso en la prensa

2012-01-29T11:44:00.000+01:00

Los chicos de Montijo hablan ruso

29.01.12 - 00:14 -

CELESTINO J VINAGRE | MONTIJO.

El nombre de Alexander Pushkin les sonaba completamente a chino hasta hace poco tiempo. Sin embargo, desde finales del año pasado la referencia a este poeta y autor teatral ruso del siglo XIX, escritor romántico que murió a los 37 años, hace que sus ojos se iluminen de expectación. Son Noemí, Marta, Juan, Pepe, Carlos, Ana, Manuel, Marta, Carmen, Beatriz, Agustín, Jaime, Fran, Laura y Nacho, alumnos de un instituto de Montijo.

Pushkin es el nombre de un proyecto de enseñanza bilingüe que va a hacer que en abril quince estudiantes extremeños expongan sus trabajos en San Petersburgo, la segunda ciudad más habitada de Rusia, capital de los antiguos zares y Patrimonio de la Humanidad.

Todos son alumnos de 3º y 4º de la ESO del instituto 'Extremadura', de Montijo, y tienen un viaje programado a San Petersburgo para la tercera semana de abril. Son los elegidos para participar en un intercambio cultural y educativo pionero en la comunidad autónoma. Por primera vez, un centro público extremeño participa en un proyecto educativo con Rusia como coprotagonista. La estancia en la antigua Leningrado, del 18 al 25 de abril, y la devolución de la visita de otros quince jóvenes rusos (doce chicas y tres chicos), que estarán en Extremadura en octubre, forman parte de una iniciativa que de forma práctica busca facilitar la enseñanza del español, del ruso y del inglés, así como desarrollar un plan de formación e intercambio de profesores, alumnos de entre 15 y 16 años y métodos pedagógicos.

«El objetivo final es promover un intercambio cultural y educativo para mejorar la integración de educadores y jóvenes en un mundo diverso y multicultural», resumen los coordinadores del proyecto, los profesores Sergio Piñero y Pilar Alegría, de la sección bilingüe del instituto Extremadura. Desde hace meses, los alumnos del colegio lingüístico nº 43 de San Petersburgo se comunican con correos electrónicos en español y en algunos casos en inglés con sus compañeros de Montijo. Cuando estos vayan a la ciudad rusa, se quedarán en sus casas y sus anfitriones se encargarán de la manutención. Y cuando vengan a España, al revés.

Cada estudiante del 'Extremadura' ha puesto de su bolsillo de 200 euros para pagarse el avión a San Petersburgo y no han recibido, hasta ahora, ninguna ayuda económica. Pero el proyecto consiste, desde luego, en mucho más que conocer estudiantes extranjeros, hacer amigos e intercambiar palabras en varios idiomas.

Trabajos

Entre las actividades programadas están las denominadas Lecturas Cervantinas, dedicadas este año a Extremadura, organizadas por el centro ruso y el Instituto Cervantes de San Petersburgo. De ahí su nombre, no porque vayan a leer obras del ilustre escritor del Siglo de Oro. Se llevarán a cabo en salas reconocidas de la ciudad como el Museo Samoilov, las del Palacio de la Creatividad de la Juventud, el centro educativo estatal, la Facultad de Relaciones Internacionales o la Biblioteca de Historia.

Las lecturas en español que realizarán los estudiantes extremeños son de trabajos relacionados con temática histórica y cultural de Rusia. La mayor parte de los escritos se centran en la figura de Alexander Pushkin, aunque tampoco se olvidan de los grandes clásicos literatos de ese país como Fiodor Dostoyevski y Anton Chejov. También se centran en pintores rusos como Repin, Vasnetsov, Korovin, Kustodiev, Benua, Surikov, Polenov o en el compositor Glinka.

El cónsul español en San Petersburgo y los principales asesores científicos e hispanistas de la Universidad Estatal de San Petersburgo y miembros de la Casa Pushkin y del Museo del Hermitage han confirmado su presencia entre el auditorio que escuchará a los chicos del instituto Extremadura.

Por su parte, los alumnos rusos expondrán trabajos que versarán sobre personalidades importantes de la historia y cultura extremeña, entre los que parece que no faltarán conquistadores y pintores.

Noemí y Marta, que improvisan una breve conversación en ruso para evidenciar que están implicadas en el proyecto educativo, ya conocen a sus compañeros. Lo mismo que Pepe, que se intercambia habituales correos electrónicos con su amigo ruso. «Están ilusionadísimos por la experiencia que van a vivir. Son todos muy buena gente», concluye la profesora Alegría.

2012-01-12T20:31:00.000+01:00

Hemos decidido no poner aún los personajes, hasta que organicemos los grupos de ensayo. Una vez tengamos vuestras horas disponibles os diremos quienes sereis cada uno, aunque en principio no habrá problemas con ningún papel.

Os dejamos el libreto "SCRIPT" en inglés para que lo vayais ojeando, este será resumido y habrá partes en castellano.

http://webspace.webring.com/people/eg/greasefan/grease_script.html

ISLAM PRACTICE 5

2012-01-03T10:23:00.000+01:00

Islam

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THE URBAN REBIRTH PRACTICE 4

2012-01-03T10:21:00.002+01:00

The urban rebirth

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THE MIDDLE AGES PRACTICE 3

2012-01-03T10:19:00.002+01:00

The middle ages

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GHOTIC PRACTICE 2

2012-01-03T10:17:00.002+01:00

Ghotic

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ROMANESCHE ACHITECTURE PRACTICE 1

2012-01-03T10:15:00.000+01:00

Romanesque architecture

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The Earth's Relief

2012-01-02T22:36:00.002+01:00

The Earth’s Relief

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Feudal Society

2012-01-02T21:44:00.003+01:00

Feudal Society

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Unit 3

2012-01-02T21:41:00.002+01:00

U4 Romanesque

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Unit 1

2012-01-02T16:20:00.002+01:00

U01 Egh2

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HALLOWEEN

2012-01-02T15:52:00.003+01:00

It's celebrated on October 31st. When the Celts lived in Ireland, Britain and France over 2,000 years ago, they had a pagan agricultural festival on this day. They believed that the dead came back, so they used to light large bonfires to ward off evil spirits. Irish, Scots and other immigrants brought this tradition to North America in the 19th century.

The word "Halloween" is a shortened form of "All Hallows' Eve", meaning the evening before "All Hallows' Day" or "All Saints' Day", which is November 1st.

In the past, poor people went around asking for food in exchange of a prayer for the dead. Nowadays, this tradition was changed. In Ireland and the United States, children dress up and go door-to-door collecting candy. This is called "trick or treat", meaning that if they don't receive candy they will make a trick or a spell.

The carved pumpkin has become the symbol of Halloween. It's called "Jack-o-lantern", from an IrishJack-o-lantern legend about a man called Jack. He was a lazy farmer, who tricked the devil and refused to free him unless he agreed to never let Jack go into hell. So, Jack started to wander the Earth looking for a resting place, carrying a carved turnip with a candle inside.

Study the following vocabulary related to Halloween and then take the quiz below.

Bobbing for apples Noun (game) - This is a traditional Halloween game. You put apples in a barrel of water and people try to take the floating apples out of the water using only their mouths.
Cackling Adjective - An evil, wild, otherworldly laughing sound
Carve Verb - (regular: carve - carved - carved) to cut with a knive, in the context of a pumpkin to cut a face into the pumpkin.
Evil Very bad behaviour with cruel intent.
Haunted Location containing evil spirits or ghosts, usually a house or castle.
Ghost Noun - the spirit of a dead person which appears again. Ghosts at Halloween are usually dressed in white sheets.
Hideous Adjective - Something so ugly you cannot look at it.
Horrified Adjective - very frightened, afraid or scared.
Jack-o-lantern Noun - A carved pumpkin usually with a candle burning inside to illuminate the pumpkin.
Pumpkin Noun - A large, orange vegetable in the squash family associated with Halloween.
Skeleton Noun - The bone structre of a body without the flesh.
"Trick or Treat" Saying - Used by children when going from house to house asking for candy. The phrase also means that if you don't give me a treat I will play a trick on you!
Wicked Adjective - the same as evil.
Witch Noun - A woman with magic powers (usually evil).

Halloween Noche de Brujas
bat murciélago
black cat gato negro
candy caramelos
cobweb telaraña
costume disfraz
devil diablo
ghost fantasma
haunted house casa embrujada
magic magia
monster monstruo
mummy momia
pumpkin calabaza
skeleton esqueleto
spell hechizo
spider araña
vampire vampiro
witch bruja
wizard brujo, mago
scarecrow :Figure resembling a person which is used to scare people at Halloween.

Los alumnos han realizado postres típicos y decorado el centro con motivo de Halloween. Posteriormente vimos la película " Nightmare before christmas" en inglés.

PROYECTO ALEXANDER PUSHKIN

2012-01-02T14:51:00.000+01:00

El I.E.S EXTREMADURA pone en marcha un proyecto de intercambio con centros rusos llamado "Alexander Pushkin". El proyecto ha sido promocionado por la Agregaduría de Educación en Rusia y seleccionado por el Colegio nº43 de San Petersburgo (Rusia), con quienes realizaremos intercambios de alumnos cada año. Los alumnos de 3º y 4º de ESO de la sección bilingue viajarán a Rusia del 18 al 25 de Abril de 2012 y serán los primeros en inaugurar este proyecto.

Introducción Proyecto Alexander Pushkin

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Musical Grease

2012-01-02T14:40:00.000+01:00

Como sabéis en el centro hemos organizado el musical de Grease en Inglés. En unos días colgaremos aquí el libreto de la obra en inglés para poder practicar en casa fuera de las horas de ensayo.

Layers of the Earth

2012-01-02T14:25:00.002+01:00

Crust -The outer layer of the Earth. The crust consists of ocean plates and continental plates. The crust is composed of light material called rock. The crust and the outer layer of the mantle together are called the lithosphere. The lithosphere is very brittle and light and moves because of convection currents in the lower layer of the mantle called the asthenosphere.

Oceanic Crust -Made of dense basaltic rock. Oceanic plates carry the continental plates across the surface of the Earth.

Continental Crust -Made of light granitic rock. Continental crust rides on the oceanic crust.

Lithosphere - The crust and the upper rigid layer of the mantle seem to move together and form the plates of the Earth.

Mantle -Largest layer of the Earth located directly under the crust. The mantle is composed of very hot, dense, flowing rock. The material in the mantle flows because of convection currents.

Asthenosphere - Lower layer of the mantle. This is the layer that flows and moves the plates of the Earth. Flows very slowly with the consistency of hot asphalt under pressure.

Convection Currents - are a circular current caused by the difference in temperatures from the bottom to the top of the mantle. It is because of these currents that the plates of the Earth have moved in the past and are moving today. These plate movements cause earthquakes, mountain building, and volcanism.

Outer Core -The layer located directly under the mantle. The outer core is composed of liquid nickel and iron. Scientists believe that the outer core is liquid because S waves from an earthquake bounce of the layer instead of passing through it.

Inner Core -The inner core is composed of nickel and iron under such great temperatures and pressures that the metals are in a solid state of motion.

Exercises:

1. Draw a diagram of the Earth’s layers and label the crust, mantle, outer and inner core

Earths interior

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The different parts of a Volcano

2012-01-02T14:05:00.002+01:00

Magma - Molten rock beneath Earth's surface.

Parasitic Cone - A small cone-shaped volcano formed by an accumulation of volcanic debris.

Sill - A flat piece of rock formed when magma hardens in a crack in a volcano.

Vent - An opening in Earth's surface through which volcanic materials escape.

Flank - The side of a volcano.

Lava - Molten rock that erupts from a volcano that solidifies as it cools.

Crater - Mouth of a volcano - surrounds a volcanic vent.

Conduit - An underground passage magma travels through.

Summit - Highest point; apex

Throat - Entrance of a volcano. The part of the conduit that ejects lava and volcanic ash.

Ash - Fragments of lava or rock smaller than 2 mm in size that are blasted into the air by volcanic explosions.

Ash Cloud - A cloud of ash formed by volcanic explosions.

Exercise:

Earthquakes

2012-01-02T13:55:00.000+01:00

Unit 1 Exercises

2012-01-02T13:43:00.000+01:00

1 eso bilingue

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Granada in Middle Ages

2012-01-02T13:29:00.002+01:00

La alhambra

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LA TIERRA

2012-01-02T13:18:00.001+01:00

Lámina la tierra

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Movements of the Earth

2011-09-10T10:59:00.000+02:00

The earth is not static, it moves steadily through space, following two movements:

Rotation Movement: : It is the one which describes the Earth spinning around an imaginary axis, eastbound.

The axis of rotation is tilted with respect to the plane of the orbit that describes the Earth around the sun.

The rotary motion produces a succession of day and night, as well as the time difference between some areas of the Earth.

As the Earth is spherical it is only illuminated on the face opposite to the sun. As it is turning on itself, the lighted face is not always the same. So the illuminated part (day) and the dark part (night) are constantly shifting.

Principal consequences of the rotation movement:

* Day and the night
* A uniform insolation of the Earth.

Translation movement:It is the one that the Earth accomplishes around the Sun. It describes an elliptical orbit of 93 million km, maintaining a speed of 29.8 km / seconds.

A Year: In this tour the Earth spends 365 days and 6 hours. Those 6 hours which are accumulated each year, after 4 years, they are 24 (one day). Each four years there is one that has 366 days, called leap year.

The plane that determines the Earth's orbit is called the ecliptic circle and is the maximum that the Earth describes in its movement around the Sun.

The Seasons: The translation movement causes the four seasons.The stations are determined by the tilt of the earth's axis on the ecliptic. According to the position of the sun-earth connection, some areas receive more solar radiation than others.

The Change of Seasons: Seasons are changing alternately by the hemisphere which is closer to the sun. When the northern hemisphere is the farthest from the sun, it will be winter, while simultaneously, the southern hemisphere is closer and then it is summer there.

There are 4 key positions in the movement of translation: Spring and Autumn (equinoxes) and Summer and Winter (solstices).

http://www.claseshistoria.com/bilingue/1eso/earthplanet

Spinning Earth

2011-09-08T21:02:00.000+02:00

Though it seems perfectly still, the Earth is actually spinning around at an average speed of more than 1.600 km/h. We are unaware of this rapid movement because we are locked firmly to the ground by gravity.

As the Earth spins and whirls through space, the view of the Sun from different places on the Earth is constantly changging, bringing not only day and night but all the seasons, too.

At any one time, half the Earth is facing towards the Sun and is brightly lit, while the other half is facing away from the Sun and is in darkness.

As the Earth turns, the dark and sunlit halves move around the world, bringing day and night to different parts of the world.

Because the Earth turns eastwards, we seen the Sun rising in the east as the Earth turns our part of the world towards it, and setting in the west as it turns us away from the Sun.

The Earth turns completely around once every 24 hours, which is why there are 24 hours in every day.

The Earth does not spin upright, but is tilted at an angle, which always remains the same.

When the Earth is on one side of the Sun, and the Northern Hemisphere ( the world north of Equator) is tilted towards it, it receives more sun, bringing summer.

At the same time, the Southern Hemisphere is tilted away from the Sun, bringing winter.

Six months later when the Earth is on the other side of the Sun, the Northern Hemisphere tilts away from the Sun and so there is less sunlight and it is winter here.

The Southern Hemisphere now gets more heat and light from the Sun and has its summer time.

The part of the Earth close to the Equator is never tilted far away from direct sunlight so it is always hot and there is little change in the seasons.

In between, as the Earth moves around the Sun and neither hemisphere is tilted more towards it, we have spring and autumn.

What Causes Earth's Seasons? Translation movement

What Causes day and night? Rotation movement

Wellcome!

2011-06-21T20:53:00.000+02:00

Welcome to our class blog. I am working very hard to show you diferent web pages to learn Geography and History in class.

See you next year!